避免課程危機課程花絮 - SMART AGING DESIGN 2018-2019

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風險也是機會

智齡設計6月科教館展覽迫在眉梢，剩下兩個月的時間，團隊積極的製作專案主題的設計。對專案管理特別有經驗的淡江大學電機系劉寅春老師，一走進教室，先邀請同學們將椅子推出教室，並告知大家站著上課，同時請同學們把手上的電腦蓋起來。

老師先讓同學們把目光集中在他身上，再開始詢問各團隊目前專案的進度，老師問了很實際的問題，目前各團隊是否有自己的進度？各組同學默默的笑了，氣氛變得微妙。老師繼續問：「還是你們都在等老師告訴你們要做什麼？」大家又繼續詭異的笑了。接著老師繼續向同學說明，當專案陷入做不出來的風險時，是否是一個危機？有位同學舉手說是轉機。沒錯，風險是威脅也是機會。隨著老師引導同學們了解什麼是風險，並帶著學生如何辨識風險。請各團隊按照自己的專案進度，討論出專案有可能遇到風險的幾個因素。

休息了十分鐘以後，輪到各團隊演示自己的專案作品，呈現自己兩週以來花了多日手做的成品。各團隊認真的說明自己的成品功能，第一組團隊製作了三組關於旅行的作品，一個為可以輕鬆聽音樂而不影響的頸枕，一個是在飛機上睡著時，除了能披在身上之外，還有多個口袋讓人們可以放置物品，另一個則是追蹤小孩預防走失的手表。第六組還邀請設計老師，來體驗一下他們所設計的作品。老師一坐下來，眼前的感測器就能感應人的臉部表情，若是在生氣或痛苦的情緒中，感測器則會在感測之後，噴發出相關的香氣，讓駕駛人的生氣能得到緩和。

未來團隊的專案主題會有什麼進展呢？他們能做得出來嗎？你相信智齡設計的學生能在未來的兩個月，完成專案主題的作品嗎？我們拭目以待。