台下十年功，台上三分鐘，智齡設計課程風雨無阻走過這一學期，準備把這半年來的成果，在課堂中與老師們和四家廠商分享與交流。課程即將開始，助教不經意的發現，各組同學很認真的私底下演練、確認器材位置、積極場佈。

成果展示的見證
透過智齡設計課程大家長康仕仲老師，掀開了期末成果發表的頭紗，宣布發表會正式開始。廠商與老師們就定位，等不及進入會場中，一探學生的作品。走進會場，以知博的廠商旅行為主題的兩組團隊，首先其中一組那可愛迷人的hookie小背包，那是一個可以隨身讓小朋友背著、在公車上、在戶外，疲累了就可以隨時拿出來的睡枕喔！另一組，則是藉由製作寵物可愛的小帽子上，架設gopro，捕抓寵物的主人所不補抓不到的鏡頭。知博廠商小組停下來，誠懇的表達了他們各自的想法，幫助學生們有機會再做一番整理與修正。

轉到奧圖碼兩組，以投影器材聞名的廠商，兩組學生團隊，卻有著截然不同的構思與發想。其中一組，提出了桌遊是否可藉由投影技術，設計出以投影位技術的桌遊，另一組則是透過復健器材與投影技術的結合，讓長者在復健的過程，也能擁有視覺和聽覺的刺激。淡江大學劉寅春與台大機械詹魁元老師，看見老師們，像是得天下之英才而教之，認真的拿出了各自的絕活，不吝惜的傳授自身絕技。

尤其負責裕隆廠商的兩組團隊，在這過程中，也陷入了迷霧中，甚至找不到題目方向，看著他們兩組，擺出準備好的草模，一組設計了高齡叫車服務APP軟體服務的整合，一組細膩的製作開車情緒偵測設計。最後來看看另外負責雃博廠商專案設計的兩組團隊，雃博以專業設計製造居家照護用醫療器材廠商，給兩組團隊帶來了極具挑戰的專題，就是改善病患更方便的使用負壓傷治療器材（NPWT)，雖然極具挑戰，但卻也看出了兩組團隊，始終不放棄的奮戰到底，找出了他們解決的方式，並注意使用者擔心異樣眼光的同理心表現，而希望能讓使用者用起來更有尊嚴，更有感到自在。

或許我們看到的只是成果，但誰又知道在多少次的來來回回，探索專案問題的過程，他們是多麼的無力與挫折呢？他們不是一個人的團隊，八個人的團隊，要面對多少人事分工的問題？要面對多少意見想法不合的時候，這可不只是分組，分工就結束，還需要共同實作草模，找到設計的目標，考驗著團隊的忍耐力，也考驗著團隊的溝通力。

成為一個更有彈性的團隊成員
智齡設計課程，能走到今天，我們的特色就在於我們希望訓練學生的不只是緊緊學習如何設計，而在於在探索專案主題的過程，訓練團隊更懂得獨立思考，並能在這過程中容忍挫折，學習認識與我們有不同想法的人。我們的特色不是因為我們跟廠商合作，而是透過課程內容的設計安排，吸引了廠商願意與我們合作，基礎還是在教育學生與他人合作，不只是堅持己見、不只是只想著自己的利益、不只是只想著只想著成就自己，不只是一個只在意分數的學生。而是更懂得獨立思考、協商與聆聽、允許差異，不被僵化的侷限，並成為一個更有彈性的團隊成員。

每一個人的所付出的，都不該是理所當然的，感謝智齡設計課程每一次的籌備、感謝老師們每周五的奔波、感謝廠商不時的關注並與團隊討論、感謝學生團隊，再無力還是願意繼續努力，感謝每一個人的願意。