科教館展覽倒數52天
還有一個禮拜的時間，八大團隊又要再次與廠商和老師們見面，呈現下學期Develop的成果。在這之前，團隊不緊緊要完成期中成果展的作品，同時還要籌備6月9日的科教館展覽， 專案在原型製作完成之際，最需要測試，同時找到適當的使用者。
《設計的心理學》一書中提到：「每一個產品都是為某些目標群體設計的，找一小群和目標群體條件相符的人，用盡可能接近實際使用情況的方式，讓他們使用製作出來的原型。」（頁272）計畫性的測試和改進會讓東西變得更好，若在測試過程失敗了，也同樣值得被鼓勵。其實，我們可以把失敗看做是學習經驗。如果一切完美，反而學不到東西；碰到困難，才有學習與進步。
在接下來需要將成品到場域尋找使用者測試的階段，八大團隊面臨各項考驗，忙著科教館的展場規劃，忙著商討如何宣傳。溝通的線條像章魚般的四處延伸，展場任務是否落實執行，仰賴同學們的執行力、效率、忍耐力。這般的忙碌要持續堅持到科教館展結束，王老師特別提醒同學們，除了要熱情籌備之外，也希望團隊學習無私的付出，撤場的善後工作，有始有終的一起完成屬於全體智齡設計同學的成果展。
《設計的心理學》一書中提到：「每一個產品都是為某些目標群體設計的，找一小群和目標群體條件相符的人，用盡可能接近實際使用情況的方式，讓他們使用製作出來的原型。」（頁272）計畫性的測試和改進會讓東西變得更好，若在測試過程失敗了，也同樣值得被鼓勵。其實，我們可以把失敗看做是學習經驗。如果一切完美，反而學不到東西；碰到困難，才有學習與進步。
在接下來需要將成品到場域尋找使用者測試的階段，八大團隊面臨各項考驗，忙著科教館的展場規劃，忙著商討如何宣傳。溝通的線條像章魚般的四處延伸，展場任務是否落實執行，仰賴同學們的執行力、效率、忍耐力。這般的忙碌要持續堅持到科教館展結束，王老師特別提醒同學們，除了要熱情籌備之外，也希望團隊學習無私的付出，撤場的善後工作，有始有終的一起完成屬於全體智齡設計同學的成果展。
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